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KET · KEY FOR SCHOOLS

KET 课程

适合已有 Movers 基础的学习者,实际按阅读、听说、写作和口语能力判断。

沿着拼读、阅读与听说基础进入 KET,用公开的 64 节常规规划串起阅读、听说、写作口语与冲刺;实际节奏按测评调整。预约基础情况沟通
学生进行 Cambridge English Key for Schools 相关学习
课程设计中的学习场景 · CAMBRIDGE ENGLISH KEY FOR SCHOOLS

AT A GLANCE

从语言能力进入完整任务

KET 不是只做题。公开规划把语言能力、题型理解和场景应用分成连续的三步,方便家长核对孩子当前需要哪一段。
适合起点
Movers 基础及以上实际结合四项能力与近期目标判断。
公开规划
64 节常规框架这是课程规划参考,不是每位学生的固定课时。
训练覆盖
阅读 · 听力 · 写作 · 口语按阶段加入专项训练、复习与综合任务。

LEARNING PATH

三步把会语言连接到会完成任务

Canva 原稿将 KET 课程拆为常规班、刷题班与外文素养大赛/场景应用三个步骤。官网保留这条结构,并补充每一步的边界。
  1. 01

    STEP 01

    KET 常规班:延续听说与阅读基础

    延续拼读启蒙、进阶和剑桥少儿英语的听说培养,加入更长文本的阅读练习与逻辑思考。
  2. 02

    STEP 02

    KET 刷题班:练习语言能力迁移

    把已经掌握的语言放进题目,拆解题型、选项和命题思路,练习从理解到完成的转换。
  3. 03

    STEP 03

    外文素养大赛:把英语放进场景

    通过表达、展示和更复杂的挑战,练习用英语看世界;它是应用场景,不是结果保证。

WORK DISPLAY

每一次练习,都要回到“我现在能完成什么”

原课程设计中的课堂展示、学习跟踪和阶段反馈,官网只保留为公开的学习动作,不展示家长聊天姓名、成绩单编号或其他个人信息。

COMMON QUESTIONS

家长常问

先看公开边界,再带着具体情况进入咨询。
KET 课程是不是只做真题?

不是。公开规划同时包含听说能力训练、较长文本阅读、语言能力迁移、题型理解与场景应用,真题只是其中一类材料。

为什么公开规划写 64 节?

64 节是原课程设计中的常规框架,涵盖阅读、听说、写作口语和冲刺等阶段,不代表每位学生固定需要相同课时。

有 Movers 基础就一定适合直接开始 KET 吗?

不一定。还要看阅读、听力、写作和口语是否能支撑更长文本与综合任务,必要时先补充拼读、阅读或听说基础。

下一步

先核对四项能力,再决定是否直接进入 KET

带上孩子近期阅读、听力、写作或口语表现,我们再判断从常规班、衔接训练还是更基础的阶段开始。
预约基础情况沟通